揭秘运动员求学现状：退役后择业比成绩重要

猪拉多纳

昨天是一个普通的教师节，但又是一个不平凡的教师节，尤其是对于那么一群特殊学生而言。因为这些学生庆幸的是，在2011年教师节，自己还能有机会送给老师一张贺卡，这意味着“人在呢！”他们就是举国体制下的竞技体育运动员，即便在文化中心的首都北京，他们的求学之路依然艰辛。

　　不平凡的辗转

北京汽车女排球员陆冬冬今年上大三了，正处于学习繁忙的时期，8时30分，伴随着代替上课铃的欢快音乐，她走进木樨园体校里的北京体育职业学院，这是北京市一线体校的“最高学府”，今天的课程是《体育概论》。

教《体育概论》的是任丽娟老师，她已经到了好一会儿，看到还有学生没到，就说：“让我们再等等他们。”原来，陆冬冬是幸运的，因为北京体育职业学院就在木樨园体校内，从先农坛体校赶过来上课的运动员也比较幸运，麻烦的是从什刹海体校、黄村的芦城体校赶过来上课的学生，此时他们正在拥堵的路上奔波。

运动员是一个特殊的群体，他们的主业就是竞技。而文化教育不能缺失。北京体育职业学院周一、周四上午，周二、周三、周五晚上上课，有的周日全天都要上课。北京女排的曾春蕾说：“一天挺累的，我们大部分时间都在训练，一旦快比赛了，训练强度就会增大，现在我们是从周一到周六都训练，然后还得上课和写作业，有时为了晚上准时上课，干脆就放弃了理疗。”

北京男排二传手康慷说：“我们马上要打全国锦标赛了，半个月前就停课了。”学院于彬老师说：“这是常事，我们会不断调课，教学进度也会改变，还会集中大补课，他们也不容易。”记者在课堂上看到有的运动员困得都在课堂上睡着了，老师不会打扰他。

　　不平常的学校

北京体育职业学院是高职教育。市体育局科教处副主任李立军说：“在北京市体育系统，只有北京体育职业学院拥有初中、中专、大专和大本的教育体系和资质，凡是北京市的运动员基本上都要到这里学习文化知识，获得学历。”

记者见到女排国手薛明，她说自己从这里毕业了，大本学历是首都体育学院颁发的。原来，北京体育职业学院与首体院合作，成立竞技体育系，不少老师均来自于首体院。记者走进一个大二课堂，课程是《中国近现代史纲要》，儒雅的女教师周密正和学生们交流韩国电视剧，讨论声和笑声不断，其实周老师正是用这种方法，讲解三纲五常，讲解儒家思想与法家思想。

这里有化学实验室、物理实验室、生理实验室、解剖实验室……鹿国晖老师正在实验室上中专课，课程是《运动训练检测与调控》，学生们一个个上前做反应实验，妙趣横生。王增锐是一位经验丰富的计算机老师，他正在给学生们上理论课，学生面前是一台台新式电脑。刚分配到这里的研究生郭彬激情洋溢地讲述着历史上有趣的心理故事，原来他在教《现代市场营销学》。外语教室则播放着英语，李淑香老师的初中英语课正在进行着听力训练。

　　不一般的体系

那么到底北京市竞技体育运动员如何求学呢？这真是一个繁杂的系统工程。


北京市体育局科教处李立军副主任说：“首先，除了国安和首钢俱乐部以外，现有体制下我们依然实行四级训练网，这也是竞技体育人才培养体系。三级和四级在各区县业余体校，他们在普通学校上学，抽时间要到体校进行训练。一级和二级是水平高的一线运动员，也就是北京队。而这些运动员的学习问题实在费心。”

一线队员分布在5大运动基地，分布在城区和大兴、怀柔，将他们完全集中到一起上课不现实。李立军介绍说：“北京体育职业学院最齐全，但也是从初中起，中学叫第222中学，其余都叫学院。位于大兴的芦城体校，是市教委注册的第三体育运动学校，他们自己有初中和中专，但大专和大本来体育职业学院上课。怀柔射击学校都是大年龄段项目运动员，他们也要来职业学院上课。”

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而先农坛、木樨园和什刹海三大体校虽然距离不远，但也有“难念的经”。李立军说：“这三大体校都有小龄运动员。什刹海体校有乒乓球和体操的小孩子，他们可以在什刹海小学就近上小学，到第100中上中学。木樨园体校有不少学习跳水、游泳和花游的小孩子，他们在西罗园小学上学。先农坛练乒乓球、体操的小孩子，则到育才上小学。”

　　不容易的路

在北京体育职业学院上大四的北京女排主力接应二传手曾春蕾对记者说，当初上小学时，她就读于北海小学。她说：“我那时不仅要与社会同年龄段孩子一起上学，自己还要到什刹海体校训练，统一考试，没有半点虚的，因此我上小学时压力挺大的。还好，我坚持下来了。”

坚持，说起来简单，但对于这些特殊的求学者却很艰难。这条求学之路上，许多人是无法走到最后的。尤其是学游泳、跳水、体操、乒乓球的小孩子，淘汰率很高。当他们被淘汰后再度与同年龄段孩子竞争时，就处于劣势。

他们就在我们身边，比如在公交车上困得打盹的不仅仅是普通学校的小学生，在地铁里认真看书的不仅仅是普通学校的优等生，他们要与同年龄段的孩子一起竞争，更要在另一个领域面临着人生挑战。尽管这些孩子们努力往下走着，但很多人真的无法坚持到最后。

了解到这些，当记者看到这些特殊的学生们在走廊的板报上写上“老师您辛苦了！”的字样时，内心突然有一份特殊的感动。

　　不平静的前途

如何使我们这套教育体系不再步履维艰？就像北京市体育局科教处主任臧超美所感叹的那样：“我们一直在努力，老师们也一直在努力，但感到还是有所欠缺，欠缺之处就是不能让孩子更好地学习，从而走上社会后不进入弱势群体。”

的确如此，当学业半途而废时，当运动生涯结束时，曾经的体坛英雄一夜之间就会成为弱势群体，他们在社会上面临着第二次淘汰。那么就不能像人家日本或韩国那样，完善自己的教体结合之路吗？根本原因在体育一面，更在教育一面，说白了我们体制下有3个字无法回避：升学率！学校都有功利的一面，因为升学率的刀就在头上悬着。


北京育才学校党总支书记齐建军就说：“我们学校有自己的小棒球队和手球队。我们还和先农坛体校合作，让他们小年龄段孩子在我们这里上学。但是像我们能做出这样举动的重点学校极少，其实，这些孩子给我们学校也带来了荣誉，在国外不管是中、小学，还是大学，他们都以自己能培养出优秀的体育明星而骄傲。我就想，何时体制能改革一下，让这些体育特长生升学率不划归于学校普通升学率之内。”

记者不论问哪个教师，说有什么困难时，他们都直言：“我们在努力，让教学如何更能贴近运动员，因为他们还是孩子，现役成绩重要，但未来退役后择业更重要。”

昨天是教师节，就是为了能在假期给这些特殊学生补一下课，老师们依然奔波在路上……因为他们知道那里还有多少双渴求知识的眼睛在等待！（孔宁）

(本文来源：北京晚报 )